ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ എന്നത് ഒരു ലളിതമായ ബാല്യകാല വഴക്കിനേക്കാൾ വളരെ കൂടുതലാണ്; അധികാര അസന്തുലിതാവസ്ഥയാൽ ഉത്തേജിതമാകുന്ന ആവർത്തിച്ചുള്ളതും ദോഷകരവുമായ പെരുമാറ്റരീതിയാണിത്. അതിന്റെ കാതലായ ഭാഗത്ത്, ഇത് ദുരിതം ഉണ്ടാക്കാൻ രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌ത ഒരു നിരന്തരവും മനഃപൂർവ്വവുമായ പ്രവൃത്തിയാണ്, കൂടാതെ ഇത് ഒരു വ്യക്തിയുടെ സുരക്ഷിതത്വബോധത്തിലും ആത്മാഭിമാനത്തിലും നിലനിൽക്കുന്ന മുറിവുകൾ അവശേഷിപ്പിക്കും. മറ്റിടങ്ങളിലെന്നപോലെ, നെതർലൻഡ്‌സിലും, ഈ നിർവചനം മനസ്സിലാക്കുന്നത് പ്രശ്‌നം പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള ആദ്യ യഥാർത്ഥ ചുവടുവെപ്പാണ്.

നെതർലൻഡ്‌സിൽ ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ എങ്ങനെയിരിക്കും

ഭീഷണിപ്പെടുത്തലിന് വരുത്തിവയ്ക്കുന്ന നാശനഷ്ടങ്ങൾ ശരിക്കും മനസ്സിലാക്കാൻ, പാഠപുസ്തക നിർവചനങ്ങൾക്കപ്പുറത്തേക്ക് നോക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഇതിനെ ഒറ്റപ്പെട്ട ഒരു ഒറ്റപ്പെട്ട സംഭവമായി കാണരുത്. അതിനെ മന്ദഗതിയിലുള്ളതും നശിപ്പിക്കുന്നതുമായ ഒരു തുള്ളിയായി സങ്കൽപ്പിക്കുക. ഓരോ പരിഹാസവും, ഓരോ ശകാരവും, ഓരോ ദ്രോഹകരമായ കിംവദന്തിയും മറ്റൊരു തുള്ളി വെള്ളമാണ്, അത് പതുക്കെ പക്ഷേ തീർച്ചയായും ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആത്മവിശ്വാസം, സന്തോഷം, മാനസിക ക്ഷേമം എന്നിവയെ ഇല്ലാതാക്കുന്നു.

ഈ സ്ഥിരമായ സ്വഭാവമാണ് ഭീഷണിപ്പെടുത്തലിനെ ഒരു സാധാരണ സംഘർഷത്തിൽ നിന്ന് യഥാർത്ഥത്തിൽ വേർതിരിക്കുന്നത്. തുല്യർ തമ്മിലുള്ള അഭിപ്രായവ്യത്യാസം, അത് ചൂടേറിയതാണെങ്കിൽ പോലും, സാമൂഹിക ജീവിതത്തിന്റെ ഒരു സാധാരണ ഭാഗമാണ്. എന്നിരുന്നാലും ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ ഒരു ശക്തി അസന്തുലിതാവസ്ഥ. ഇത് ശാരീരിക ശക്തി, സാമൂഹിക പദവി, അല്ലെങ്കിൽ ലജ്ജാകരമായ വിവരങ്ങൾ ലഭ്യമാകാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ ആകാം. ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്ന വ്യക്തി ഈ ആനുകൂല്യം മുതലെടുത്ത് സ്വയം ഫലപ്രദമായി പ്രതിരോധിക്കാൻ കഴിയില്ലെന്ന് തോന്നുന്ന ഒരാളെ നിയന്ത്രിക്കാനോ ഉപദ്രവിക്കാനോ ശ്രമിക്കുന്നു.

ഭീഷണിപ്പെടുത്തലിന്റെ പ്രധാന ഘടകങ്ങൾ

ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ എന്നത് വെറും ക്രമരഹിതമായ ദയാരഹിതമായ പ്രവൃത്തിയല്ല; അത് മൂന്ന് സ്ഥിരമായ ഘടകങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു മാതൃകയാണ്. ഈ ഘടകങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ കഴിയുന്നത് മാതാപിതാക്കൾക്കും, അധ്യാപകർക്കും, സ്വയം ഒരു ലക്ഷ്യമായി കണ്ടെത്തുന്ന ഏതൊരാൾക്കും അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ്.

• ബോധപൂർവമായ ഉപദ്രവം: ഈ പ്രവൃത്തികൾ ആകസ്മികമല്ല. വാക്കുകളിലൂടെയോ പ്രവൃത്തികളിലൂടെയോ ഒഴിവാക്കലിലൂടെയോ ശാരീരികമോ വൈകാരികമോ ആയ വേദന വരുത്തുക എന്നതാണ് ലക്ഷ്യം.
• പവർ അസന്തുലിതാവസ്ഥ: അധികാരത്തിൽ യഥാർത്ഥമായതോ അല്ലെങ്കിൽ ഗ്രഹിച്ചതോ ആയ വ്യത്യാസമുണ്ട്. ഒരാൾക്ക് കൂടുതൽ സാമൂഹിക സ്വാധീനമുണ്ട്, ശാരീരികമായി വലുതാണ്, അല്ലെങ്കിൽ ലക്ഷ്യത്തെ നിസ്സഹായനാക്കുന്ന മറ്റേതെങ്കിലും നേട്ടമുണ്ട്.
• കാലക്രമേണയുള്ള ആവർത്തനം: ദോഷകരമായ പെരുമാറ്റം ഒറ്റത്തവണ സംഭവിക്കുന്നതല്ല. അത് വീണ്ടും വീണ്ടും സംഭവിക്കുകയും ഇരയിൽ ഭയത്തിന്റെയും ഉത്കണ്ഠയുടെയും ഒരു സ്ഥിരമായ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ ഒരു വ്യക്തിക്ക് സുരക്ഷിതത്വം തോന്നാത്ത ഒരു അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നു - സ്കൂൾ മുറ്റത്തും ജോലിസ്ഥലത്തും ഓൺലൈനിലും അല്ല. ഈ നിരന്തരമായ ജാഗ്രതയിൽ ആയിരിക്കുന്നത് കടുത്ത സമ്മർദ്ദത്തിനും സാമൂഹിക അകൽച്ചയ്ക്കും അക്കാദമിക് അല്ലെങ്കിൽ പ്രൊഫഷണൽ പ്രകടനത്തിൽ ഇടിവിനും കാരണമാകും. സുരക്ഷിതത്വം അനുഭവിക്കാനുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ മൗലികാവകാശത്തെ ഇത് ഇല്ലാതാക്കുന്നു.

സ്കൂൾ മുറ്റത്തിനപ്പുറം

സ്കൂളുകളിൽ കുട്ടികൾക്കിടയിൽ നടക്കുന്ന പീഡനങ്ങൾ നമ്മൾ പലപ്പോഴും സങ്കൽപ്പിക്കാറുണ്ടെങ്കിലും, നെതർലാൻഡ്‌സിലുടനീളമുള്ള എല്ലാ പ്രായത്തിലുമുള്ള ആളുകളെയും എല്ലാത്തരം സാഹചര്യങ്ങളിലുമുള്ള ആളുകളെയും ബാധിക്കുന്ന ഒരു പ്രശ്നമാണിത്. ജോലിസ്ഥലത്തും, സ്‌പോർട്‌സ് ടീമുകളിലും, കമ്മ്യൂണിറ്റി ഗ്രൂപ്പുകളിലും, കൂടുതലായി ഡിജിറ്റൽ ഇടങ്ങളിലും ഇത് സംഭവിക്കുന്നു.

രീതികൾ മാറിയേക്കാം, പക്ഷേ അധികാരത്തിന്റെയും നിയന്ത്രണത്തിന്റെയും അടിസ്ഥാന ചലനാത്മകത എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരുപോലെയാണ്. ഈ വിശാലമായ സന്ദർഭം മനസ്സിലാക്കുന്നത് നിർണായകമാണ്. ഭീഷണിപ്പെടുത്തലിനെ വെറും ബാല്യകാല ഘട്ടമായിട്ടല്ല, മറിച്ച് എവിടെ സംഭവിച്ചാലും വ്യക്തവും സ്ഥിരവുമായ പ്രതികരണം ആവശ്യമുള്ള ഗുരുതരമായ ഒരു സാമൂഹിക പ്രശ്നമായി കാണാൻ ഇത് നമ്മെ സഹായിക്കുന്നു. ഈ അടിത്തറ ഉപയോഗിച്ച്, അതിന്റെ നിർദ്ദിഷ്ട രൂപങ്ങളും അതിനെതിരെ പോരാടുന്നതിന് നിലവിലുള്ള നിയമ ചട്ടക്കൂടുകളും നമുക്ക് പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാൻ തുടങ്ങാം.

ഭീഷണിപ്പെടുത്തലിന്റെ വ്യത്യസ്ത രൂപങ്ങൾ തിരിച്ചറിയൽ

ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ ഒരു ഒറ്റപ്പെട്ട പ്രവൃത്തിയല്ല; അതിശയകരമാംവിധം വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടാൻ കഴിയുന്ന ദോഷകരമായ പെരുമാറ്റങ്ങളുടെ ഒരു ശ്രേണിയാണിത്. ഭീഷണിപ്പെടുത്തലിനെ ഫലപ്രദമായി നേരിടാൻ, ആദ്യം അതിന്റെ വിവിധ മുഖങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാൻ നമ്മൾ പഠിക്കണം. ചില രൂപങ്ങൾ ദൃശ്യമായ മുറിവുകൾ അവശേഷിപ്പിക്കുന്നു, മറ്റുള്ളവ ഒരു വ്യക്തിയുടെ മനസ്സിൽ ആഴത്തിലുള്ളതും അദൃശ്യവുമായ മുറിവുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു. ഈ വ്യത്യാസങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നത് ഇടപെടലിനും പിന്തുണയ്ക്കുമുള്ള ആദ്യ യഥാർത്ഥ ചുവടുവയ്പ്പാണ്.

ആദ്യം, വ്യത്യസ്ത തരം ഭീഷണിപ്പെടുത്തലുകളും അവ സാധാരണയായി എങ്ങനെയിരിക്കും എന്നും നോക്കാം. താഴെയുള്ള പട്ടിക പ്രധാന വിഭാഗങ്ങളെ വിഭജിച്ച് അവയെ കൂടുതൽ എളുപ്പത്തിൽ കണ്ടെത്താൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്നു.

ഭീഷണിപ്പെടുത്തലിന്റെ തരങ്ങളും പൊതുവായ ഉദാഹരണങ്ങളും

ഇനി, ഇവയിൽ ഓരോന്നും യഥാർത്ഥ ലോകത്തിൽ അവ ചെലുത്തുന്ന സ്വാധീനം മനസ്സിലാക്കാൻ കുറച്ചുകൂടി വിശദമായി പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യാം.

ശാരീരിക പീഡനം

ഏറ്റവും ലളിതമായ രൂപം ശാരീരിക പീഡനം. മിക്ക ആളുകളും ആദ്യം ചിത്രീകരിക്കുന്നത് ഇതാണ്: ആരെയെങ്കിലും ഭീഷണിപ്പെടുത്താനോ ഉപദ്രവിക്കാനോ ബലപ്രയോഗം. ഇതിൽ നേരിട്ടുള്ള സമ്പർക്കം ഉൾപ്പെടുന്നു, മിക്കപ്പോഴും ഏറ്റവും ദൃശ്യമായ ആക്രമണമാണിത്.

സ്കൂൾ ഇടനാഴിയിൽ ആരെയെങ്കിലും തള്ളിയിടുന്നതും ഇടിക്കുന്നതും മുതൽ അടിക്കുന്നതും ഇടിക്കുന്നതും ചവിട്ടുന്നതും വരെ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടും. ഒരാളുടെ ബാക്ക്പാക്ക് അല്ലെങ്കിൽ ഫോൺ പോലുള്ള സ്വകാര്യ വസ്തുക്കൾക്ക് കേടുപാടുകൾ വരുത്തുകയോ മോഷ്ടിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നതും ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

ഭയത്തിന്റെ പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ പലപ്പോഴും ശാരീരികമാണെങ്കിലും, നിരന്തരമായ ഭയത്തിന്റെ വൈകാരിക ആഘാതം അത്രതന്നെ കഠിനമായിരിക്കും. സ്വന്തം സ്കൂളിൽ ഒരു കുട്ടിക്ക് പൂർണ്ണമായും സുരക്ഷിതത്വമില്ലെന്ന് തോന്നിപ്പിക്കാൻ ഇത് കാരണമാകും.

വാക്കാലുള്ളതും സാമൂഹികവുമായ ഭീഷണി

ശാരീരിക ബന്ധത്തിനപ്പുറം, നമുക്ക് വാക്കാലുള്ള ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ, ഇത് വാക്കുകളെ അപമാനിക്കാനും നിയന്ത്രിക്കാനുമുള്ള ആയുധങ്ങളായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഈ രൂപം വഞ്ചനാപരമാണ്, കാരണം ഇത് എവിടെയും ഏത് സമയത്തും സംഭവിക്കാം, മാത്രമല്ല പലപ്പോഴും ഭൗതികമായ തെളിവുകളൊന്നും അവശേഷിപ്പിക്കില്ല. നിരന്തരമായ പരിഹാസങ്ങളിലൂടെയും ഭീഷണികളിലൂടെയും ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആത്മാഭിമാനത്തെ തകർക്കുക എന്നതാണ് ലക്ഷ്യം.

നിരന്തരമായ അധിക്ഷേപം, ഒരാളുടെ രൂപഭാവത്തെയോ ബുദ്ധിശക്തിയെയോ കുറിച്ചുള്ള അധിക്ഷേപം, ശാരീരികമായി ഉപദ്രവിക്കുമെന്ന് ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ എന്നിവയാണ് സാധാരണ ഉദാഹരണങ്ങൾ. ലക്ഷ്യത്തെ വിലകെട്ടവനാണെന്ന് തോന്നിപ്പിക്കാൻ രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തിരിക്കുന്ന നിരന്തരമായ നിഷേധാത്മക ആക്രമണമാണിത്.

പിന്നെ അവിടെയുണ്ട് സാമൂഹികമോ ബന്ധുത്വപരമോ ആയ ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ, കൂടുതൽ സൂക്ഷ്മവും എന്നാൽ തുല്യമായി വിനാശകരവുമായ ഒരു തരം ദ്രോഹം. ഒരു വ്യക്തിയുടെ പ്രശസ്തിയും സാമൂഹിക നിലയും നശിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് ഈ തരം ലക്ഷ്യം. ഒരാളെ അവരുടെ സമപ്രായക്കാരുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ നിന്ന് ഒഴിവാക്കാനും പുറത്താക്കാനും വേണ്ടി സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളെ കരുതിക്കൂട്ടി കൃത്രിമമായി കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന രീതിയാണിത്.

ഇതിനെ ഒരു സാമൂഹിക അട്ടിമറിയായി കണക്കാക്കുക. തെറ്റായ കിംവദന്തികൾ പ്രചരിപ്പിക്കുക, ഒരാളെ അവഗണിക്കാൻ മറ്റുള്ളവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, അല്ലെങ്കിൽ ഒരാളുടെ സാമൂഹിക പദവി തകർക്കാൻ പരസ്യമായി അപമാനിക്കുക എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടാം. ഈ തരത്തിലുള്ള ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ അവിശ്വസനീയമാംവിധം വേദനാജനകമാണ്, കാരണം ഇത് മനുഷ്യന്റെ അടിസ്ഥാനപരമായ ആവശ്യത്തെ ആക്രമിക്കുന്നു.

ഡിജിറ്റൽ കളിസ്ഥലത്തിന്റെ അപകടങ്ങൾ

സമീപ വർഷങ്ങളിൽ, നാലാമത്തെ വിഭാഗം ആശങ്കാജനകമാംവിധം സാധാരണമായിത്തീർന്നിരിക്കുന്നു: സൈബർ ഭീഷണി. ഇത് വാക്കാലുള്ളതും സാമൂഹികവുമായ ഭീഷണിപ്പെടുത്തലിന്റെ തത്വങ്ങളെ സ്വീകരിക്കുകയും ഡിജിറ്റൽ സാങ്കേതികവിദ്യയിലൂടെ അവയെ വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. സ്‌ക്രീൻ അജ്ഞാതതയുടെ ഒരു മുഖംമൂടി നൽകുന്നു, പലപ്പോഴും ആളുകളെ നേരിട്ട് കാണുന്നതിനേക്കാൾ വളരെ ക്രൂരമായി പെരുമാറാൻ ധൈര്യപ്പെടുത്തുന്നു.

സൈബർ ഭീഷണി ഒഴിവാക്കാനാവാത്തതായി തോന്നാം. സ്കൂൾ മുറ്റത്തെ പീഡനം മണി മുഴങ്ങുമ്പോൾ അവസാനിച്ചേക്കാം, പക്ഷേ ഡിജിറ്റൽ പീഡനം ഒരു വ്യക്തിയെ വീട്ടിലേക്ക് പിന്തുടരുകയും തുടരുകയും ചെയ്യും. 24/7. ഈ നിരന്തരമായ സ്വഭാവം ഇതിനെ പ്രത്യേകിച്ച് ദോഷകരമായി ബാധിക്കുന്നു. ഇത് ഫലപ്രദമായി കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിന്, ശക്തമായ ഒരു സ്കൂളുകൾക്കുള്ള സോഷ്യൽ മീഡിയ നയം വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് ഒരു സുപ്രധാന ഘട്ടമാണ്.

"ഇന്റർനെറ്റിന്റെ സ്ഥിരത എന്നതിനർത്ഥം ഒരു അപമാനകരമായ പോസ്റ്റ്, ചിത്രം അല്ലെങ്കിൽ കിംവദന്തി അനന്തമായി പങ്കിടാൻ കഴിയും എന്നാണ്, ഇത് ഒരു വ്യക്തിയെ വർഷങ്ങളോളം വേട്ടയാടുന്ന ഒരു ഡിജിറ്റൽ കാൽപ്പാട് സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ഇത് രക്ഷപ്പെടലും വീണ്ടെടുക്കലും അവിശ്വസനീയമാംവിധം ബുദ്ധിമുട്ടാക്കുന്നു."

നെതർലാൻഡ്‌സിലെ യുവാക്കൾക്ക് സൈബർ ഭീഷണി ഒരു പ്രധാന പ്രശ്നമാണ്. ഗവേഷണങ്ങൾ കാണിക്കുന്നത് 21.4% കഴിഞ്ഞ വർഷം 14 നും 17 നും ഇടയിൽ പ്രായമുള്ള കൗമാരക്കാരിൽ പലരും ഓൺലൈൻ ഇരകളാക്കലിന് ഇരയായിട്ടുണ്ട്, ആൺകുട്ടികളേക്കാൾ കൂടുതൽ പെൺകുട്ടികൾ ലക്ഷ്യമിടുന്നു. ഓൺലൈൻ ഇടങ്ങളിലെ ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ പരിഹരിക്കേണ്ടതിന്റെ അടിയന്തിര ആവശ്യകതയെ ഇത് എടുത്തുകാണിക്കുന്നു.

ഈ വ്യത്യസ്ത രൂപങ്ങൾ തിരിച്ചറിയേണ്ടത് എല്ലാവർക്കും നിർണായകമാണ്. പീഡനം എങ്ങനെയിരിക്കുമെന്ന് പൂർണ്ണമായി മനസ്സിലാക്കുന്നതിലൂടെ, മാതാപിതാക്കൾ, അധ്യാപകർ, സഹപാഠികൾ എന്നിവർ ലക്ഷണങ്ങൾ കണ്ടെത്താനും അർത്ഥവത്തായ നടപടിയെടുക്കാനും കൂടുതൽ സജ്ജരാകുന്നു.

ഡച്ച് സ്കൂളുകളിൽ വളർന്നുവരുന്ന ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ പ്രശ്നം

സ്കൂൾ ഇടനാഴികളിൽ പീഡനം എപ്പോഴും ഒരു നിഴലാണെങ്കിലും, നെതർലൻഡ്‌സിൽ നിന്നുള്ള സമീപകാല ഡാറ്റ അസ്വസ്ഥത ഉളവാക്കുന്ന ഒരു പ്രവണത കാണിക്കുന്നു. സംഭവങ്ങൾ തുടരുക മാത്രമല്ല; അവ സജീവമായി വർദ്ധിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുകയാണ്, അധ്യാപകർക്കും, മാതാപിതാക്കൾക്കും, പ്രത്യേകിച്ച് കുട്ടികൾക്കും പുതിയ വെല്ലുവിളികൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ഇത് കൂടുതൽ കളിസ്ഥലങ്ങളിലെ സംഘർഷങ്ങളെക്കുറിച്ചല്ല; പഠനത്തിനും ക്ഷേമത്തിനും ദോഷം വരുത്തുന്ന ദോഷകരവും ആവർത്തിച്ചുള്ളതുമായ പെരുമാറ്റത്തിലെ ഗണ്യമായ വർദ്ധനവാണ്.

ഡച്ച് പ്രൈമറി സ്കൂളുകളിലെ സ്ഥിതി പ്രത്യേകിച്ച് ആശങ്കാജനകമാണ്. ഏറ്റവും പുതിയ കണക്കുകൾ വ്യക്തമായ ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കുന്നു.

ഡച്ച് വിദ്യാഭ്യാസ ഇൻസ്പെക്ടറേറ്റിന്റെ റിപ്പോർട്ട് അനുസരിച്ച്, പ്രൈമറി സ്കൂളുകളിൽ റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യപ്പെട്ട ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ കേസുകൾ 880 2021-2022 അധ്യയന വർഷത്തിലെ സംഭവങ്ങൾ വരെ 1,270 2023-2024 ൽ. ഇത് ആശങ്കാജനകമാണ് 33% വെറും രണ്ട് വർഷത്തിനുള്ളിൽ വർദ്ധനവ്.

ഈ വർദ്ധനവ് ഒരു പേജിലെ അക്കങ്ങൾ മാത്രമല്ല. ഓരോ സംഭവവും ഭയം, ഉത്കണ്ഠ, ഒറ്റപ്പെടൽ എന്നിവയാൽ രൂപപ്പെടുന്ന സ്കൂൾ അനുഭവത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന ഒരു കുട്ടിയെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യപ്പെട്ട കേസുകളുടെ വർദ്ധനവ്, നയരൂപീകരണക്കാരുടെ ശ്രദ്ധ പിടിച്ചുപറ്റുകയും വിദ്യാർത്ഥികൾ മുന്നോട്ട് വരുന്നതിന് സുരക്ഷിതമായ ഒരു ചാനൽ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് സ്കൂളുകൾ രഹസ്യ പരിശോധകരെ നിയമിക്കുന്നത് നിർബന്ധമാക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ചർച്ചകൾക്ക് തുടക്കമിടുകയും ചെയ്തു.

വർദ്ധനവിന് പിന്നിലെ ഘടകങ്ങൾ

അപ്പോൾ, എന്തുകൊണ്ടാണ് ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ കൂടുതൽ സാധാരണമായിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നത്? ഒരു കാരണവുമില്ല, മറിച്ച് സാമൂഹിക മാറ്റങ്ങളുടെയും ക്ലാസ് മുറികളിലെ ചലനാത്മകതയുടെയും സംയോജനമാണ് പ്രശ്നത്തിന് ഇന്ധനമാകുന്നതെന്ന് തോന്നുന്നു.

ഒരു പ്രധാന ഘടകം മഹാമാരിക്ക് ശേഷമുള്ള പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ കാലഘട്ടമാണ്. പല കുട്ടികളുടെയും സാമൂഹിക വികസനത്തിൽ തടസ്സങ്ങൾ ഉണ്ടായിട്ടുണ്ട്, ഇത് അവർ സംഘർഷം കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന രീതിയെയും സമപ്രായക്കാരോട് സഹാനുഭൂതി കാണിക്കുന്ന രീതിയെയും ബാധിച്ചേക്കാം. ചിലർക്ക്, ദീർഘനാളത്തെ ഒറ്റപ്പെടലിനുശേഷം തിരക്കേറിയ സാമൂഹിക സാഹചര്യങ്ങളിലേക്കുള്ള തിരിച്ചുവരവ് സംഘർഷവും ഉത്കണ്ഠയും സൃഷ്ടിച്ചിട്ടുണ്ട്, ഇത് ചിലപ്പോൾ ആക്രമണാത്മക പെരുമാറ്റത്തിലേക്ക് നയിച്ചേക്കാം.

ഇതിനുപുറമെ, ഡിജിറ്റൽ ഉപകരണങ്ങളുടെ നിരന്തരമായ സാന്നിധ്യം സങ്കീർണ്ണതയുടെ മറ്റൊരു തലം കൂടി ചേർക്കുന്നു. ക്ലാസ് മുറിയിലെ ഒരു അഭിപ്രായവ്യത്യാസമായി ആരംഭിക്കുന്നത് ഓൺലൈൻ ഇടങ്ങളിലേക്കും പെട്ടെന്ന് വ്യാപിക്കും, നേരിട്ടുള്ള മേൽനോട്ടമില്ലാതെ അത് വേഗത്തിൽ വഷളാകും. ഇത് സ്കൂളിനും വീടിനും ഇടയിലുള്ള അതിർവരമ്പ് മങ്ങിക്കുന്നു, ഇത് കുട്ടികൾക്ക് പീഡനത്തിൽ നിന്ന് സുരക്ഷിതമായ ഒരു രക്ഷപ്പെടൽ കണ്ടെത്തുന്നത് അവിശ്വസനീയമാംവിധം ബുദ്ധിമുട്ടാക്കുന്നു.

പരിഹാസങ്ങൾ മുതൽ കടുത്ത ഭീഷണി വരെ

ഭീഷണിപ്പെടുത്തലിന്റെ ആവൃത്തിയിൽ മാത്രമല്ല, അതിന്റെ സ്വഭാവത്തിലും മാറ്റം വന്നുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു. വാക്കാലുള്ള പരിഹാസങ്ങളും സാമൂഹിക ബഹിഷ്കരണവും ഇപ്പോഴും സാധാരണമാണെങ്കിലും, സംഭവങ്ങളുടെ തീവ്രതയെക്കുറിച്ച് വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന ആശങ്കയുണ്ട്. ലളിതമായ അപമാനങ്ങളിൽ നിന്ന് കൂടുതൽ കണക്കുകൂട്ടലോടെയുള്ള മാനസിക ഭീഷണിയിലേക്കും ചില സന്ദർഭങ്ങളിൽ ശാരീരിക ആക്രമണത്തിലേക്കും മാറുന്നത് നാം കാണുന്നു. സുരക്ഷിതമായ പഠന അന്തരീക്ഷം നിലനിർത്താൻ ശ്രമിക്കുന്ന സ്കൂളുകൾക്ക് ഈ തീവ്രത ഗുരുതരമായ വെല്ലുവിളി ഉയർത്തുന്നു.

ആവർത്തിച്ചുള്ള പീഡനത്തിന്റെ ഈ രീതി കുട്ടിയുടെ മാനസികാരോഗ്യത്തിന് വിനാശകരവും ദീർഘകാലവുമായ പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കും. നിരന്തരമായ സമ്മർദ്ദം പലപ്പോഴും ഇവയിലേക്ക് നയിക്കുന്നു:

• വർദ്ധിച്ച ഉത്കണ്ഠയും വിഷാദവും: ഭീഷണിപ്പെടുത്തലിന് വിധേയരാകുന്ന കുട്ടികൾക്ക് ദുഃഖം, ഏകാന്തത, നിരന്തരമായ ഉത്കണ്ഠ എന്നിവ അനുഭവപ്പെടാനുള്ള സാധ്യത വളരെ കൂടുതലാണ്.
• താഴ്ന്ന ആത്മാഭിമാനം: നിരന്തരമായ നിഷേധാത്മകത ഒരു കുട്ടിയുടെ ആത്മവിശ്വാസത്തെയും ആത്മാഭിമാനത്തെയും ഇല്ലാതാക്കുന്നു.
• അക്കാദമിക് തകർച്ച: നിങ്ങൾക്ക് സുരക്ഷിതത്വം തോന്നുന്നില്ലെങ്കിലോ ഒരു സാമൂഹിക ഭീഷണിയിൽ മുഴുകിയിരിക്കുമ്പോഴോ പഠനത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ പ്രയാസമാണ്.
• സാമൂഹിക പിൻവലിക്കൽ: ഇരകൾ സ്വയം പരിരക്ഷിക്കുന്നതിനായി സാമൂഹിക സാഹചര്യങ്ങൾ, സ്കൂൾ പരിപാടികൾ, സൗഹൃദങ്ങൾ പോലും ഒഴിവാക്കാൻ തുടങ്ങിയേക്കാം.

വളരെ ഗുരുതരമായ കേസുകളിൽ, ഭീഷണിപ്പെടുത്തലിന്റെ നിരന്തരമായ സ്വഭാവത്തെ മറ്റ് തരത്തിലുള്ള തുടർച്ചയായ പീഡനങ്ങളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്താം. നിയമപരമായി വ്യത്യസ്തമാണെങ്കിലും, ആവർത്തിച്ചുള്ള, അനാവശ്യമായ സമ്പർക്കം എങ്ങനെ ഭയം സൃഷ്ടിക്കുന്നുവെന്ന് മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് നിർണായകമാണ്. താൽപ്പര്യമുള്ളവർക്ക്, ഞങ്ങളുടെ ഗൈഡ് പരിശോധിക്കാം https://lawandmore.eu/blog/how-to-handle-stalking-legally-and-effectively/ തുടർച്ചയായ പീഡനത്തെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള നിയമ ചട്ടക്കൂടുകളെക്കുറിച്ച് കൂടുതലറിയാൻ. സ്കൂൾ മുറ്റത്തോ മറ്റെവിടെയെങ്കിലുമോ, തുടർച്ചയായ ഭീഷണി ഒരു വ്യക്തിയിൽ ഉണ്ടാക്കുന്ന ഗുരുതരമായ മാനസിക ആഘാതം എടുത്തുകാണിക്കാൻ ഈ സന്ദർഭം സഹായിക്കുന്നു.

ഡച്ച് വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ വംശീയ ഭീഷണി മനസ്സിലാക്കൽ

പീഡനത്തെക്കുറിച്ച് നമ്മൾ സംസാരിക്കുമ്പോൾ, വംശീയമായ ഭീഷണി അതിന്റേതായ ഒരു വിഭാഗത്തിൽ പെടുന്നു. ഇത് ഒരു വ്യക്തിയുടെ വികാരങ്ങളെ മാത്രമല്ല ലക്ഷ്യം വയ്ക്കുന്നത്, മറിച്ച് അവരുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ കാതലായ ഭാഗത്തെ ആക്രമിക്കുന്നു എന്നതിനാൽ ഇത് സവിശേഷമായി വിനാശകരമാണ്. ഡച്ച് വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിൽ ഇത് ഒരു പ്രധാനവും തുടർച്ചയായതുമായ പ്രശ്നമാണ്, ന്യൂനപക്ഷ പശ്ചാത്തലങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള എണ്ണമറ്റ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഭയത്തിന്റെയും ഒഴിവാക്കലിന്റെയും അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

ഇത് കളിസ്ഥലത്തെ ലളിതമായ വഴക്കുകളെക്കുറിച്ചോ അധിക്ഷേപങ്ങളെക്കുറിച്ചോ അല്ല. വംശീയമായ ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ വംശം, സംസ്കാരം അല്ലെങ്കിൽ മതം എന്നിവയിൽ മാത്രം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. അവരെ സ്വാഗതം ചെയ്യുന്നില്ലെന്നും അടിസ്ഥാനപരമായി സുരക്ഷിതരല്ലെന്നും തോന്നിപ്പിക്കാൻ രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌ത പെരുമാറ്റമാണിത്. മറ്റ് സംഘർഷങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, ഇത് മുൻവിധിയിലും വ്യവസ്ഥാപരമായ പക്ഷപാതത്തിലും ആഴത്തിൽ വേരൂന്നിയതാണ്, ഇത് ഇരട്ട പരിക്കിന് കാരണമാകുന്നു: ഉടനടി വൈകാരിക വേദനയും ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ സ്വന്തമാണെന്ന ബോധത്തിന് ദീർഘകാല നാശവും.

നെതർലാൻഡ്‌സിലെ പ്രശ്നത്തിന്റെ വ്യാപ്തി

വംശീയമായ പീഡനങ്ങളെ ചില സ്കൂളുകളിൽ മാത്രം സംഭവിക്കുന്ന ഒറ്റപ്പെട്ട സംഭവങ്ങളായി കണക്കാക്കുന്നത് പ്രലോഭിപ്പിക്കുന്നതാണ്, പക്ഷേ ഡാറ്റ വളരെ അവ്യക്തമായ ഒരു കഥയാണ് പറയുന്നത്. ഡച്ച് പ്രൈമറി സ്കൂൾ സമ്പ്രദായത്തിലെ ന്യൂനപക്ഷ പശ്ചാത്തലങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള നിരവധി കുട്ടികളുടെ യാഥാർത്ഥ്യം വളരെയധികം അസ്വസ്ഥത സൃഷ്ടിക്കുന്നതാണ്.

വംശീയതയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ ഒരു പ്രധാന പ്രശ്നമാണെന്ന് ഗവേഷണം വ്യക്തമായ ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കുന്നു. അമ്പരപ്പിക്കുന്ന ഒരു 38% വിദ്യാർത്ഥികൾ ടർക്കിഷ്, മൊറോക്കൻ, അല്ലെങ്കിൽ സുരിനാമീസ് പശ്ചാത്തലമുള്ളവർ സ്കൂൾ കാലഘട്ടത്തിൽ ഇത് അനുഭവിച്ചിട്ടുണ്ട്. ചർമ്മത്തിന്റെ നിറത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പേര് വിളിക്കൽ പോലുള്ള പ്രത്യക്ഷമായ പ്രവൃത്തികൾ മുതൽ സാമൂഹിക ഒഴിവാക്കലിന്റെ കൂടുതൽ സൂക്ഷ്മമായ രൂപങ്ങൾ വരെ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

ഈ സ്ഥിതിവിവരക്കണക്ക് വെറും ഒരു സംഖ്യയല്ല. വലിയൊരു വിഭാഗം വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ വ്യക്തിത്വം ലക്ഷ്യം വച്ചുള്ള ഒരു പഠന അന്തരീക്ഷത്തിലേക്ക് നീങ്ങാൻ നിർബന്ധിതരാകുന്നത് ഇത് പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. ഈ അനുഭവങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ അവരുടെ അക്കാദമിക് പ്രകടനം മുതൽ ദീർഘകാല മാനസികാരോഗ്യം വരെ എല്ലാറ്റിനെയും ബാധിക്കും. മറ്റ് ചലനാത്മകതകൾ നിലനിൽക്കുന്ന ഒരു പ്രൊഫഷണൽ സാഹചര്യത്തിലെ പീഡനത്തിൽ നിന്ന് വളരെ വ്യത്യസ്തമായ ഒരു മൃഗമാണിത്. എന്താണ് ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ വായിക്കാം ജോലിസ്ഥലത്ത് അതിക്രമിച്ചു കയറുന്ന പെരുമാറ്റം ഞങ്ങളുടെ മറ്റ് ഗൈഡുകളിൽ.

പ്രത്യക്ഷമായ ആക്രമണവും സൂക്ഷ്മമായ ഒഴിവാക്കലും

വംശീയമായ ഭീഷണി എപ്പോഴും ഉച്ചത്തിലും വ്യക്തമായും ഉണ്ടാകണമെന്നില്ല. അത് സൂക്ഷ്മവും മിക്കവാറും അദൃശ്യവുമാകാം, അത് അതിനെ കൂടുതൽ വഞ്ചനാപരമാക്കുന്നു. പ്രശ്നം ഫലപ്രദമായി കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിന്, അതിന്റെ പ്രത്യക്ഷവും രഹസ്യവുമായ രൂപങ്ങൾ നമുക്ക് തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയണം.

• വംശീയമായ പീഡനം: ഇതാണ് ഏറ്റവും നേരിട്ടുള്ള രൂപം. വംശീയ അധിക്ഷേപങ്ങൾ, ഒരാളുടെ സംസ്കാരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവഹേളനപരമായ തമാശകൾ, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ഉച്ചാരണത്തെ പരിഹസിക്കൽ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക. വംശീയ മുൻവിധിയാൽ നയിക്കപ്പെടുന്ന ശാരീരിക ഭീഷണിയിലേക്ക് ഇത് വളർന്നേക്കാം. ഇത് കാണാതിരിക്കുക അസാധ്യമാണ്.
• രഹസ്യമായോ സൂക്ഷ്മമായോ ഉള്ള ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ: ഇത് കൃത്യമായി പറയാൻ പ്രയാസമാണ്, പക്ഷേ അത്രതന്നെ വിനാശകരവുമാകാം. സ്റ്റീരിയോടൈപ്പുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി അനുമാനങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക, അല്ലെങ്കിൽ മനഃപൂർവമായ സാമൂഹിക ഒഴിവാക്കൽ പോലുള്ള സൂക്ഷ്മ ആക്രമണങ്ങളിൽ ഇത് പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ പശ്ചാത്തലം കാരണം മാത്രം അയാൾ തുടർച്ചയായി അവഗണിക്കപ്പെടുകയോ ഗ്രൂപ്പ് പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒഴിവാക്കപ്പെടുകയോ ചെയ്തേക്കാം.

സ്പോർട്സിനായി ടീമുകളെ തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ എപ്പോഴും "മറക്കപ്പെടുന്ന" ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയെയോ, അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങൾ കടന്നുപോകുമ്പോൾ സഹപാഠികൾ പറയുന്ന സാധാരണ തമാശകൾ കേൾക്കുന്നതിനെയോ സങ്കൽപ്പിക്കുക. ഈ ചെറിയ പ്രവൃത്തികൾ കാലക്രമേണ വളരുകയും, ഒരു കുട്ടിയുടെ ആത്മവിശ്വാസം കെടുത്തുകയും, അവരെ ഒരു നിത്യ പുറംനാട്ടുകാരനെപ്പോലെ തോന്നിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

അധ്യാപകരുടെ നിർണായക പങ്കും വ്യവസ്ഥാപരമായ പരാജയങ്ങളും

അധ്യാപകരും സ്കൂൾ അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റർമാരും മുൻനിരയിലാണ്, അവർ എങ്ങനെ പ്രതികരിക്കുന്നു - അല്ലെങ്കിൽ പ്രതികരിക്കുന്നില്ല - നിർണായകമാണ്. ശരിയായ ഇടപെടൽ ഭീഷണിപ്പെടുത്തലിനെ തടയാനും ഈ പെരുമാറ്റം അസ്വീകാര്യമാണെന്ന ശക്തമായ സന്ദേശം അയയ്ക്കാനും സഹായിക്കും. എന്നിരുന്നാലും, പലപ്പോഴും, വ്യവസ്ഥാപരമായ പരാജയങ്ങൾ അർത്ഥമാക്കുന്നത് ഈ സംഭവങ്ങൾ തെറ്റായി കൈകാര്യം ചെയ്യപ്പെടുകയോ പൂർണ്ണമായും അവഗണിക്കപ്പെടുകയോ ചെയ്യുന്നു എന്നാണ്.

ചിലപ്പോൾ, ഒരു അധ്യാപകൻ വംശീയതയുടെ സൂക്ഷ്മമായ രൂപങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാതെ, അവയെ ലളിതമായ ഒരു വിയോജിപ്പായി തള്ളിക്കളഞ്ഞേക്കാം. മറ്റ് ചിലപ്പോൾ, അത്തരം ഒരു സെൻസിറ്റീവ് സാഹചര്യത്തിൽ ഇടപെടാൻ അവർക്ക് ശരിയായ പരിശീലനം ലഭിച്ചില്ലായിരിക്കാം, ഇത് ഇരയെ അബദ്ധവശാൽ കുറ്റപ്പെടുത്തുന്നതോ സംഭവത്തിന്റെ തീവ്രത കുറച്ചുകാണുന്നതോ ആയ പ്രതികരണങ്ങളിലേക്ക് നയിച്ചേക്കാം.

ഒരു സ്കൂൾ നിർണായകമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിൽ പരാജയപ്പെടുമ്പോൾ, അത് ആ പെരുമാറ്റത്തെ നിശബ്ദമായി അംഗീകരിക്കുന്നു. ഇത് ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്നവരെ ധൈര്യപ്പെടുത്തുകയും ഇരകളെ കൂടുതൽ ഒറ്റപ്പെടുത്തുകയും നിസ്സഹായരാക്കുകയും ചെയ്യും. ഈ മുൻവിധിയോടെയുള്ള പെരുമാറ്റങ്ങളെ യഥാർത്ഥത്തിൽ പൊളിച്ചുമാറ്റാൻ, അധ്യാപകർ അടിസ്ഥാനപരമായ കാര്യങ്ങൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യേണ്ടത് അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ് വംശീയത മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള വിഭവങ്ങൾ അത് നിർണായക അവബോധം സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

ആത്യന്തികമായി, വംശീയമായ ഭീഷണിയെ നേരിടുന്നതിന് മുഴുവൻ സ്കൂൾ സമൂഹത്തിൽ നിന്നും മുൻകൈയെടുത്തും വിദ്യാസമ്പന്നവുമായ ഒരു സമീപനം ആവശ്യമാണ്. കടലാസിൽ നയങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുക മാത്രമല്ല പ്രധാനം; ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയും സുരക്ഷിതരും, വിലമതിക്കപ്പെടുന്നവരും, കാണപ്പെടുന്നവരുമാണെന്ന് തോന്നുന്ന ഒരു അന്തരീക്ഷം കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിനുള്ള ആഴമേറിയതും അചഞ്ചലവുമായ പ്രതിബദ്ധതയാണിത്.

ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ എങ്ങനെ റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യാം, നിങ്ങളുടെ അവകാശങ്ങൾ എങ്ങനെ അറിയാം

നിങ്ങളുടെ കുട്ടി ഭീഷണിപ്പെടുത്തപ്പെടുന്നതായി കണ്ടെത്തുമ്പോൾ, വ്യക്തമായ ഒരു വഴിയില്ലാതെ നിങ്ങൾ വഴിതെറ്റിപ്പോയതുപോലെ അത് അമിതമായി തോന്നാം. ഭാഗ്യവശാൽ, ഡച്ച് നിയമവ്യവസ്ഥ വിദ്യാർത്ഥികളെ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ഉറച്ച ചട്ടക്കൂട് നൽകുന്നു, ഇത് ഒരു പ്രധാന ആശയത്തെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്: ശുശ്രുഷിക്കാനുള്ള കടമ, അല്ലെങ്കിൽ 'സോർഗ്പ്ലിച്ച്'. ഓരോ സ്കൂളും അതിലെ എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും സുരക്ഷിതമായ പഠന അന്തരീക്ഷം ഉറപ്പാക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്ന ശക്തമായ നിയമപരമായ ബാധ്യതയാണിത്.

ഈ കടമ മനസ്സിലാക്കുക എന്നതാണ് ശാക്തീകരണത്തിലേക്കുള്ള ആദ്യപടി. ഇത് വെറുമൊരു ശുപാർശയല്ല; ഡച്ചുകാരുടെ കീഴിലുള്ള നിയമപരമായ ഒരു ഉത്തരവാണിത്.വെറ്റ് വെയിലിഗൈഡ് ഓപ് സ്കൂൾ' (സ്കൂളിലെ സുരക്ഷാ നിയമം). ഇതിനർത്ഥം സ്കൂളുകൾക്ക് ഒരു ആന്റി-ബുള്ളിയിംഗ് നയം ഉണ്ടായിരിക്കണമെന്ന് മാത്രമല്ല പ്രതീക്ഷിക്കുന്നത് - അത് സജീവമായി നടപ്പിലാക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സുരക്ഷ നിരീക്ഷിക്കാനും ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ സംഭവിക്കുമ്പോൾ നിർണായക നടപടി സ്വീകരിക്കാനും അവർ നിയമപരമായി ബാധ്യസ്ഥരാണ്.

ഒരു സ്കൂൾ ഈ കടമ നിർവഹിക്കുന്നതിൽ പരാജയപ്പെട്ടാൽ, അവരെ ഉത്തരവാദിത്തപ്പെടുത്താൻ നിങ്ങൾക്ക് അവകാശമുണ്ട്. പ്രശ്നം റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുന്നതിനും വഷളാക്കുന്നതിനുമുള്ള ശരിയായ നടപടികൾ അറിയുന്നത് ഫലങ്ങൾ നേടുന്നതിനും നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനും നിർണായകമാണ്.

ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള നിങ്ങളുടെ ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള ഗൈഡ്

നടപടിയെടുക്കുന്നത് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതായി തോന്നുമെങ്കിലും, ഒരു ഘടനാപരമായ സമീപനം നിങ്ങളുടെ ആശങ്കകൾ കേൾക്കുകയും ശരിയായി കൈകാര്യം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കുന്നു. സ്കൂൾ തലത്തിൽ ആരംഭിച്ച് പ്രതികരണം വേണ്ടത്ര നല്ലതല്ലെങ്കിൽ രീതിപരമായി ശൃംഖലയിലേക്ക് നീങ്ങുക എന്നതാണ് ആശയം. ബാഹ്യ അധികാരികൾ ഇടപെടുന്നതിന് മുമ്പ് സ്കൂളിന് ആന്തരികമായി പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ എല്ലാ അവസരങ്ങളും നൽകുക എന്നതാണ് ഈ പ്രക്രിയയുടെ ലക്ഷ്യം.

നെതർലൻഡ്‌സിൽ ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള സാധാരണ തീവ്രമാക്കൽ പാതയുടെ ഒരു വിശദീകരണം ഇതാ. നിങ്ങളുടെ ആശങ്കകൾ ശരിയായ സമയത്ത് ശരിയായ ആളുകളിലേക്ക് എത്തിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗരേഖയായി ഇതിനെ കരുതുക.

ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ റിപ്പോർട്ടിംഗ് വർദ്ധനവ് പാത

ഈ ഘട്ടങ്ങൾ ക്രമത്തിൽ പാലിക്കുന്നത് നിങ്ങളുടെ ശ്രമങ്ങളുടെ വ്യക്തമായ രേഖ സൃഷ്ടിക്കുകയും ഓരോ ഘട്ടത്തിലും സാഹചര്യം പരിഹരിക്കുന്നതിന് സ്കൂളിന് ന്യായമായ അവസരം നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.

സ്കൂളിനുള്ളിൽ ആദ്യ ചുവടുകൾ വയ്ക്കൽ

നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ അധ്യാപകനുമായോ ഉപദേഷ്ടാവുമായോ ഒരു മീറ്റിംഗ് ക്രമീകരിക്കുക എന്നതായിരിക്കണം എപ്പോഴും നിങ്ങളുടെ ആദ്യ നീക്കം. തയ്യാറായി വരൂ. നിങ്ങൾക്ക് കഴിയുന്നതെല്ലാം രേഖപ്പെടുത്തുക: തീയതികൾ, സമയങ്ങൾ, നിർദ്ദിഷ്ട സംഭവങ്ങൾ, ആരാണ് ഉൾപ്പെട്ടിരുന്നത്. ഈ വസ്തുതകൾ ശാന്തമായി അവതരിപ്പിക്കുക. ഇവിടെ ലക്ഷ്യം ഒരു പരിഹാരത്തിനായി ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക എന്നതാണ്, വഴക്കുണ്ടാക്കുകയല്ല.

ഭീഷണി തുടരുകയോ നിങ്ങളെ ഗൗരവമായി എടുക്കുന്നില്ലെന്ന് തോന്നുകയോ ചെയ്താൽ, നിങ്ങളുടെ അടുത്ത സഹായം സ്കൂളിന്റെ രഹസ്യ ഉപദേഷ്ടാവ് ('vertrouwenspersoon') ആയിരിക്കും. സെൻസിറ്റീവ് വിഷയങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിനാണ് ഈ വ്യക്തിയെ പ്രത്യേകമായി നിയമിച്ചിരിക്കുന്നത്, കൂടാതെ സ്കൂളിന്റെ ഔപചാരിക ആന്റി-ബുള്ളിയിംഗ് പ്രോട്ടോക്കോളിലൂടെ നിങ്ങളെ നയിക്കാനും അദ്ദേഹത്തിന് കഴിയും. ശരിയായ പ്രക്രിയ പിന്തുടരുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ അവർ ഒരു നിഷ്പക്ഷ കക്ഷിയായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

സ്കൂളിനപ്പുറം എപ്പോൾ ചർച്ച ചെയ്യണം

സ്കൂളിന്റെ ആന്തരിക സാഹചര്യങ്ങളിലൂടെ നിങ്ങൾ കടന്നുപോയിട്ടും പീഡനം അവസാനിച്ചിട്ടില്ലെങ്കിൽ, അത് കൂടുതൽ രൂക്ഷമാകേണ്ട സമയമായി. നിങ്ങളുടെ ആദ്യ ബാഹ്യ നീക്കം സ്കൂൾ ബോർഡിൽ ('സ്കൂൾ ബെസ്റ്റ്യുർ') ഒരു ഔപചാരിക പരാതി ഫയൽ ചെയ്യുക എന്നതാണ്. നിയമപരമായി അന്വേഷിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ഔപചാരിക പ്രതികരണം നൽകാൻ ബോർഡിനെ ബാധ്യസ്ഥമാക്കുന്ന ഗുരുതരമായ ഒരു നടപടിയാണിത്.

സ്കൂൾ ബോർഡിന്റെ നടപടി പര്യാപ്തമല്ലെന്ന് തെളിഞ്ഞാൽ, നിങ്ങളുടെ അവസാന ഓപ്ഷൻ ഡച്ച് വിദ്യാഭ്യാസ ഇൻസ്പെക്ടറേറ്റ് ('Onderwijsinspectie') ആയിരിക്കും. വ്യക്തിഗത ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ കേസുകളിൽ ഇൻസ്പെക്ടറേറ്റ് ഇടപെടില്ല, എന്നാൽ ഒരു സ്കൂൾ അതിന്റെ പരിചരണ കടമയിൽ ഘടനാപരമായി പരാജയപ്പെടുന്നുവെന്ന് തെളിവുണ്ടെങ്കിൽ അത് ഇടപെടും. ഒരു സ്കൂളിന് മോശം സുരക്ഷാ പദ്ധതിയോ റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യപ്പെട്ട സംഭവങ്ങൾ അവഗണിക്കുന്നതിന്റെ ട്രാക്ക് റെക്കോർഡോ ഉണ്ടെങ്കിൽ ഇത് പ്രത്യേകിച്ചും പ്രസക്തമാണ്.

തത്വം ലളിതമാണ്: ഓരോ കുട്ടിക്കും സ്കൂളിൽ സുരക്ഷിതത്വം അനുഭവിക്കാനുള്ള അവകാശമുണ്ട്. നിയമം ഇതിനെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നു, അത് നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് വ്യക്തമായ ഒരു പ്രക്രിയയുണ്ട്. ഒരു സ്കൂൾ അതിന്റെ നിയമപരമായ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നില്ലെന്ന് നിങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നുവെങ്കിൽ ഈ ചാനലുകൾ ഉപയോഗിക്കാൻ ഒരിക്കലും മടിക്കരുത്.

ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ ഒരു ക്രിമിനൽ കുറ്റമായി മാറുമ്പോൾ

മിക്ക ഭീഷണിപ്പെടുത്തലുകളും സ്കൂൾ നടപടിക്രമങ്ങളിലൂടെയാണ് കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നത്. എന്നിരുന്നാലും, ചില പെരുമാറ്റങ്ങൾ ഒരു പരിധി ലംഘിക്കുകയും ഡച്ച് നിയമപ്രകാരം ക്രിമിനൽ കുറ്റമായി മാറുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇത് എപ്പോൾ സംഭവിക്കുന്നുവെന്ന് തിരിച്ചറിയേണ്ടത് അത്യാവശ്യമാണ്, കാരണം ഇത് തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ ഒരു കൂട്ടം നിയമപരമായ വഴികൾ തുറക്കുന്നു. "ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ" തന്നെ ഒരു പ്രത്യേക കുറ്റകൃത്യമല്ലെങ്കിലും, അതിന്റെ കീഴിൽ വരുന്ന പല നടപടികളും തീർച്ചയായും കുറ്റകൃത്യമാണ്.

ചില പ്രവൃത്തികൾ പോലീസിൽ റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യാവുന്നതാണ് ('aangifte'):

• ആക്രമണം ('മിഷാൻഡെലിംഗ്'): തള്ളൽ മുതൽ അടിക്കുന്നത് വരെയുള്ള ഏതൊരു തരത്തിലുള്ള ശാരീരിക അക്രമവും പരിക്കിൽ കലാശിക്കുന്നു.
• ഭീഷണികൾ ('ബെഡ്രീഗിംഗ്'): ഒരു വ്യക്തിക്കോ അവരുടെ സ്വത്തിനോ നേരെ ഗുരുതരമായി അക്രമം ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്നത്.
• അപവാദം അല്ലെങ്കിൽ അപവാദം ('സ്മാദ്' അല്ലെങ്കിൽ 'ലാസ്റ്റർ'): ഒരാളുടെ പ്രശസ്തി നശിപ്പിക്കാൻ വേണ്ടി മനഃപൂർവ്വം നുണ പ്രചരിപ്പിക്കൽ.
• വിവേചനം ('വിവേചനം'): വംശം, മതം, ലിംഗഭേദം അല്ലെങ്കിൽ ലൈംഗിക ആഭിമുഖ്യം എന്നിവയുടെ പേരിൽ ഉണ്ടാകുന്ന പീഡനം.

നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് മേൽപ്പറഞ്ഞ ഏതെങ്കിലും ഘടകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്ന പീഡനം അനുഭവപ്പെടുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ പോലീസിനെ ബന്ധപ്പെടണം. അവർക്ക് ഒരു ക്രിമിനൽ അന്വേഷണം ആരംഭിക്കാൻ കഴിയും, ഇത് സ്കൂൾ സ്വീകരിക്കുന്ന ഏതൊരു നടപടിയിൽ നിന്നും തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ ഒരു പ്രക്രിയയാണ്.

ഈ ഗൈഡ് സ്കൂളുകളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുമ്പോൾ, സമാനമായ തത്വങ്ങൾ പ്രൊഫഷണൽ ക്രമീകരണങ്ങളിലും ബാധകമാണ്. ഈ പ്രശ്നങ്ങൾ നേരിടുന്ന മുതിർന്നവർക്ക്, ഇതിനെക്കുറിച്ച് വായിക്കുക ജോലിസ്ഥലത്തെ പീഡനം കൈകാര്യം ചെയ്യൽ നിങ്ങളുടെ നിയമ പരിരക്ഷകളെയും റിപ്പോർട്ടിംഗ് ഓപ്ഷനുകളെയും കുറിച്ച് വിലപ്പെട്ട ഉൾക്കാഴ്ചകൾ നൽകാൻ കഴിയും. നിങ്ങളുടെ പ്രായമോ പരിസ്ഥിതിയോ പരിഗണിക്കാതെ, ഫലപ്രദമായ നടപടിയെടുക്കുന്നതിനുള്ള ആദ്യപടിയാണ് നിങ്ങളുടെ അവകാശങ്ങൾ അറിയുന്നത്.

ഭീഷണിപ്പെടുത്തലിനെക്കുറിച്ച് പതിവായി ചോദിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ

ഭീഷണിപ്പെടുത്തലിന്റെ സങ്കീർണ്ണതകളിലൂടെ സഞ്ചരിക്കുമ്പോൾ മാതാപിതാക്കൾക്കും, വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും, അധ്യാപകർക്കും അടിയന്തിര ചോദ്യങ്ങളുണ്ടാകും. നമ്മൾ കേൾക്കുന്ന ഏറ്റവും സാധാരണമായ ചില ആശങ്കകൾക്ക് നേരിട്ടുള്ളതും പ്രായോഗികവുമായ ഉത്തരങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്ന ഈ വിഭാഗം നേരിട്ട് കാര്യത്തിലേക്ക് കടക്കുന്നു. വ്യക്തത കണ്ടെത്തുന്നതിനും നിങ്ങളുടെ അടുത്ത ഘട്ടങ്ങൾ ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ എടുക്കുന്നതിനുമുള്ള ഒരു ദ്രുത റഫറൻസ് ഗൈഡായി ഇതിനെ കരുതുക.

ഒരു ഡച്ച് സ്കൂളിൽ എന്റെ കുട്ടി പീഡനത്തിന് ഇരയായാൽ ആദ്യം ചെയ്യേണ്ടത് എന്താണ്?

നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് സംസാരിക്കാൻ സുരക്ഷിതമായ ഒരു ഇടം സൃഷ്ടിക്കുക എന്നതാണ് നിങ്ങൾ ആദ്യം ചെയ്യേണ്ട കാര്യം. വിധിയെഴുതാതെ ശ്രദ്ധിക്കുക, എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് അവരെ അറിയിക്കുക. നിങ്ങളുടെ പിന്തുണയാണ് ഇപ്പോൾ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം.

അടുത്തതായി, നിങ്ങൾ ചെയ്യണം എല്ലാം രേഖപ്പെടുത്തുക. ഉടൻ തന്നെ ഒരു ലോഗ് ആരംഭിക്കുക. തീയതികൾ, സമയങ്ങൾ, നിർദ്ദിഷ്ട സംഭവങ്ങൾ, സ്ഥലങ്ങൾ, ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന ആരുടെയും പേരുകൾ എന്നിവ രേഖപ്പെടുത്തുക. ഈ വിശദമായ റെക്കോർഡ് നിങ്ങളുടെ ഏറ്റവും ശക്തമായ ഉപകരണമായി മാറും.

ഈ വിവരങ്ങൾ കൈയിലെടുത്ത്, നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ പ്രൈമറി അധ്യാപകനുമായോ ('leerkracht') മെന്ററുമായോ ഒരു മീറ്റിംഗ് ഷെഡ്യൂൾ ചെയ്യുക. ഈ ആദ്യ മീറ്റിംഗിലെ നിങ്ങളുടെ ലക്ഷ്യം ലളിതമാണ്: നിങ്ങളുടെ രേഖപ്പെടുത്തിയ ആശങ്കകൾ ശാന്തമായി അവതരിപ്പിക്കുക, സ്കൂളിന്റെ ആന്റി-ബുള്ളിയിംഗ് പ്രോട്ടോക്കോളിനെക്കുറിച്ച് ചോദിക്കുക, ഒരു ആക്ഷൻ പ്ലാനിൽ ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാൻ തുടങ്ങുക.

നെതർലാൻഡിൽ സൈബർ ഭീഷണി ഒരു കുറ്റകൃത്യമായി കണക്കാക്കുന്നുണ്ടോ?

'സൈബർ ഭീഷണി' ഒരു പ്രത്യേക ക്രിമിനൽ കുറ്റമല്ലെങ്കിലും, അതിന്റെ കീഴിൽ വരുന്ന പല നടപടികളും ഡച്ച് നിയമപ്രകാരം തികച്ചും നിയമവിരുദ്ധമാണ്. ഓൺലൈനിൽ ഉപദ്രവം നടക്കുന്നു എന്ന വസ്തുത അടിസ്ഥാന പ്രവൃത്തിയെ ഗൗരവമുള്ളതാക്കുന്നില്ല.

ഉദാഹരണത്തിന്, ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ ('ബെഡ്‌റൈജിംഗ്'), അപവാദം പറയുകയോ അപകീർത്തിപ്പെടുത്തുകയോ ('സ്മാദ്' അല്ലെങ്കിൽ 'ലാസ്റ്റർ'), വിദ്വേഷം ജനിപ്പിക്കുക ('ആൻസെറ്റെൻ ടോട്ട് ഹാറ്റ്') തുടങ്ങിയ പെരുമാറ്റങ്ങളെല്ലാം ക്രിമിനൽ കുറ്റങ്ങളാണ്. സമ്മതമില്ലാതെ സ്വകാര്യ ചിത്രങ്ങൾ പങ്കിടുന്നതും നിയമവിരുദ്ധമാണ്.

ഓൺലൈൻ പീഡനം ക്രിമിനൽ മേഖലയിലേക്ക് കടന്നിട്ടുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുവെങ്കിൽ, ഒരു പോലീസ് റിപ്പോർട്ട് ('aangifte') ഫയൽ ചെയ്യാൻ നിങ്ങൾക്ക് എല്ലാ അവകാശവുമുണ്ട്. ശക്തമായ ഒരു കേസ് കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിന് സന്ദേശങ്ങളുടെ സ്ക്രീൻഷോട്ടുകൾ, സോഷ്യൽ മീഡിയ പോസ്റ്റുകൾ, ഉപയോക്തൃ പ്രൊഫൈലുകൾ എന്നിങ്ങനെ എല്ലാ ഡിജിറ്റൽ തെളിവുകളും സൂക്ഷിക്കേണ്ടത് അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ്.

ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ തടയുന്നതിൽ ഒരു ഡച്ച് സ്കൂളിന്റെ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

നെതർലാൻഡ്‌സിലെ സ്‌കൂളുകൾക്ക് ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ തടയുന്നതിന് നിയമപരമായ ഒരു പ്രധാന ബാധ്യതയുണ്ട്. 'വെറ്റ് വെയിലിഗൈഡ് ഓപ് സ്കൂൾ' (സ്കൂളിലെ സുരക്ഷയെക്കുറിച്ചുള്ള നിയമം) പരിചരണത്തിന്റെ നിയമപരമായ കടമ സ്ഥാപിക്കുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ'സോർഗ്പ്ലിച്ച്', എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും സാമൂഹികമായി സുരക്ഷിതമായ അന്തരീക്ഷം പ്രദാനം ചെയ്യുന്നതിനായി എല്ലാ സ്കൂളുകളിലും.'

ഇത് വെറുമൊരു നിർദ്ദേശമല്ല; ഒരു കൽപ്പനയാണ്. സ്കൂളുകൾക്ക് ശക്തമായ ഒരു ആന്റി-ബുള്ളിയിംഗ് നയം ഉണ്ടായിരിക്കണമെന്നും, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സാമൂഹിക സുരക്ഷ സജീവമായി നിരീക്ഷിക്കണമെന്നും, കുറഞ്ഞത് ഒരു സമർപ്പിത ആന്റി-ബുള്ളിയിംഗ് കോർഡിനേറ്ററെയെങ്കിലും നിയമിക്കണമെന്നും ഇത് ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

പരാതികൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിന് വ്യക്തവും ഔപചാരികവുമായ ഒരു നടപടിക്രമവും അവർക്ക് ഉണ്ടായിരിക്കണം. ഒരു സ്കൂൾ ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ തടയുന്നതിനും ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയെ സംരക്ഷിക്കുന്നതിനും ന്യായമായ നടപടി സ്വീകരിക്കുന്നതിൽ പരാജയപ്പെട്ടാൽ, വിദ്യാഭ്യാസ ഇൻസ്പെക്ടറേറ്റിന് ('Onderwijsinspectie') ആ സ്ഥാപനത്തെ ഉത്തരവാദിത്തപ്പെടുത്താൻ കഴിയും. ഈ നിയമ ചട്ടക്കൂട് മാതാപിതാക്കൾക്ക് നടപടി ആവശ്യപ്പെടാൻ അധികാരം നൽകുന്നു, സ്കൂളുകൾക്ക് ഈ പ്രശ്നം അവഗണിക്കാൻ കഴിയില്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കുന്നു.

നെതർലാൻഡിൽ ഏതൊക്കെ പിന്തുണാ സംഘടനകൾ ലഭ്യമാണ്?

ഭാഗ്യവശാൽ, നിങ്ങൾ ഇത് ഒറ്റയ്ക്ക് നേരിടേണ്ടതില്ല. നെതർലാൻഡ്‌സിലെ നിരവധി മികച്ച സ്ഥാപനങ്ങൾ കുട്ടികൾക്കും മാതാപിതാക്കൾക്കും അധ്യാപകർക്കും പിന്തുണയും വിദഗ്ദ്ധോപദേശവും ഒരുപോലെ കേൾക്കാനുള്ള സൗകര്യവും വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.

ചില പ്രധാന ഉറവിടങ്ങൾ ഇതാ:

• ഡി കിൻഡർടെലിഫൂൺ: കുട്ടികൾക്കും യുവാക്കൾക്കും ഏത് പ്രശ്‌നത്തെക്കുറിച്ചും, പ്രത്യേകിച്ച് പീഡനത്തെക്കുറിച്ചും സംസാരിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു സൗജന്യവും രഹസ്യാത്മകവുമായ സേവനം. ഇത് അവർക്ക് അവരുടെ അനുഭവങ്ങൾ പങ്കിടാൻ സുരക്ഷിതമായ ഒരു വഴി നൽകുന്നു.
• ഔഡേഴ്‌സും ഒണ്ടർവിജുകളും: മാതാപിതാക്കൾക്ക് ഒരു വിലമതിക്കാനാവാത്ത ഉറവിടം, വിദ്യാഭ്യാസവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട എല്ലാ വിഷയങ്ങളിലും വ്യക്തമായ വിവരങ്ങളും പിന്തുണയും നൽകുന്നു. നിങ്ങളുടെ അവകാശങ്ങളും ഓപ്ഷനുകളും മനസ്സിലാക്കാൻ അവർക്ക് നിങ്ങളെ സഹായിക്കാനാകും.
• പെസ്റ്റ്‌വെബ്.എൻഎൽ: കുട്ടികൾക്കും, രക്ഷിതാക്കൾക്കും, സ്കൂളുകൾക്കും ഭീഷണി ഫലപ്രദമായി എങ്ങനെ കൈകാര്യം ചെയ്യാമെന്ന് പ്രത്യേക ഉപദേശം നൽകുന്ന മറ്റൊരു മികച്ച ഓൺലൈൻ ഉറവിടം.
• മെൽഡ്പന്റ് വിവേചനം: പീഡനം വിവേചനത്തിൽ (വംശം, മതം മുതലായവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി) വേരൂന്നിയതാണെങ്കിൽ, പ്രത്യേക മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിനും പിന്തുണയ്ക്കും ബന്ധപ്പെടേണ്ട ഔദ്യോഗിക ഏജൻസി ഇതാണ്.

ഈ സംഘടനകളുമായി ബന്ധപ്പെടുന്നത് ഒരു നിർണായക ഘട്ടമായിരിക്കും. അവർ വൈകാരിക പിന്തുണയും പ്രായോഗിക മാർഗനിർദേശവും നൽകുന്നു, അടുത്തതായി വരുന്ന കാര്യങ്ങൾ കൂടുതൽ ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ നയിക്കാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്നു.